引导孩子学会分享

引导孩子学会分享

分享对于某些孩子来说可能是一大挑战，然而分享可是一项重要的社交技能。

对于不愿意分享的孩子，我们无须强迫他们一定要分享，在孩子对于分享的概念尚模糊时，强迫分享可能会造成反效果。

当孩子在公园不想把玩具借给他人时，建议当下可先尊重孩子的决定，先顾及孩子的感受，后续再和孩子谈谈分享的意义。【暑假文化课辅导】

如何引导孩子分享?

一、直接示范分享

孩子会模仿父母的行为，日常生活中父母可直接示范【分享】这个行为。

例如：“爸爸买了一个面包，我们可以一人一半。”“妈妈做了这么多曲奇饼，我们一起分享给邻居吧。”

二、肯定分享行为

我们可以和孩子指出生活中或是绘本看到的分享行为，并给予正向肯定。

例如：“你看那个姐姐把公仔借给弟弟玩，她真是个善良的小女孩。”

而当孩子出现分享行为时，可适时地大声赞美他。“你和弟弟分享小汽车玩，真是很棒的哥哥!”【中小学辅导】

三、分享前从交换开始

第一步要练习分享的方式就是「交换」。

告诉孩子分享是友善的行为，当我们友善待人，别人也会愿意对我们伸出友谊之手，如：当亲戚要来家里玩时，可先预告孩子“表哥有车子，你有积木，你可以把你的积木跟表哥分享（交换），两个人一起玩可

以盖停车场，游戏会更好玩。”让孩子觉得分享是件有趣的事。【中小学全科辅导】

学习分享，考虑孩童的年龄 

幼儿期

两岁以前的孩子【自我概念】尚未成熟，可能不了解什么是分享。

他们的世界不考虑他人，以自我为中心，行为准则为【享乐原则】。

若是要求他们分享，他们可能会困惑东西被夺走，而引发激动的情绪。

学龄前儿童

孩子到三岁时，许多孩子开始了解轮流和分享。

然而他们仍在学习了解他人想法及感受，他们可能会认为平均分享是为了【公平】。

当孩子了解到分享可能需要放弃某些东西时，他仍然可能不愿意将分享付诸实践。在等待轮到他时，他可能还是会感到厌烦不开心。

建议：可多让孩童练习轮流的游戏，如：轮流丢球、轮流放积木等。透过观察和称赞孩子的等待行为，并简单描述分享的概念，对于建立学龄前儿童的分享技巧将会有所帮助。

学龄儿童

大多数孩子到上学时，已能初步了解其他人的感受。这意味着他们更有机会练习分享和轮流玩耍。

然而学龄儿童也十分重视公平性，如果他们认为自己得到的跟分给别人的东西不一样多，他们可能不太想分享玩具或玩游戏。

因此引导孩子讨论游戏规则，并教导孩童协商技巧将会变得格外重要。

分享可以帮助我们建立友善和谐的人际关系，是一项不可或缺的社交技能。

现在开始就带着孩子一起练习分享吧！当孩子愿意分享时，别忘了给孩子一个大大的拥抱及称赞。