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教育的教和育有什么不同?

发布日期:2021-01-08 作者:杭州市萧山区阳光专修学校 点击:

教育的教和育有什么不同?


教育是一个民族和国家的基础,


也是每一个人成长的唯一保证,


应该成为每个政府和每个家庭主要关注的重点。


只有重视教育的社会才可能获得持续的发展,


而轻视教育的民族必定会在历史的长河中消亡。


中华民族的文化是目前地球上唯一不断代传承了五千年的文化,


这是因为中华民族重视教育产生的结果,


重视教育就是中华民族文化Z大的特征。


经过几十年的改革开放,


中国取得了人类历史上发展速度Z快的伟大成就,


这个成就是建立在中国经历了十年教育荒废的前提下,


并且还有几十年的顶级学子留学海外的持续人才流失的状况下,


中国成为了全球第二大经济体的伟大变革。


这个成就需要大量的人才为依托,


在十年浩劫和每年几十万顶级人才流失的状况下完成,


可见中华民族重视教育的程度和效率。


随着人民生活水平的快速提升,


工作的节奏越来越快,


能力竞争的状况也随之变得越来越激烈,


人们的焦虑感越来越大。


有关普查数据显示,


每十五个人中间就有一个焦虑症潜在患者,


这个数据应该警醒我们现在的教育者,


找到导致产生这个数据的根源是什么?


积极改变我们的教育模式,


让中华民族的伟大复兴具有可持续性的长足发展,


为中国人对自己国家的教育自信而努力。


知识力经过十二年的教育研究,


发现目前的教育存在诸多不科学的问题,


这些问题的根源是教育科学观不全面导致的,


对于教育认知的片面性导致教育效率低下,


高效的教育有稳定的培育逻辑,


第一步一定是唤起兴趣,


第二步一定是培训能力,


第三步一定是传授技巧,


第四步一定是培养习惯,


凡是不按照逻辑进行的教育都是低效不稳定的。


现在的传统教育是重视了教学,


忽略了培育,


注重了知识的掌握而忽略了唤醒兴趣、训练能力、传授技巧、培养习惯。


误以为兴趣是天生,


误以为知识是能力,


误以为方法是技巧,


误以为习惯是性格。


对教育的片面性认知导致教育效率低下的现状,


把教学知识替代了教育的全部,


虽然思想上也知道德育的重要性,


但是误以为德育的行为是说教和宣导,


不知道如何进行德育的科学式培育,


没有系统的培育套路和量化标准,


把德智体全面发展的教育目标都倾斜到智育上去了。


弱化德育轻化体育,


真正的精英培育必定是德育的成果,


不重视德育的教育一定会造成大量的心理不健康的社会现象,


人生价值观模糊不清的人比比皆是。


苦学十六年的成长,


依然不能胜任社会的基本需求,


明白了很多的人生道理,


依然过不好这一生,


学了很多的科学知识,


依然没有清晰的科学价值观和世界价值观。


没有一个人可以分门别类的说清楚自己的三观分别是什么,


就更不需要说学到的知识点在实际工作生活过程中的具体应用了,


绝大部分的人都是似是而非的应用自己的知见,


进入社会之后逐渐停止了学习,


活到老学到老这句话成了少数人的生活。


大部分的人只能成为一种感慨,


这应该是目前教育必须要思考的问题,


而不是避而不谈,


不愿意面对。


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