此“自然”非比“自然”浅论现代自然教育认知误区

此“自然”非比“自然”浅论现代自然教育认知误区

  关于自然教育的话题一直是许多父母关注的热点。在中国传统教育观念的影响下，现在的许多父母也越来越关注一些较为新颖的教育方法。其中，德国父母最佳推崇的"自然教育"吸引着当代中国父母的眼球。然而，许多父母对自然教育的概念也存在着偏差，他们认为自然教育就是要让孩子走进自然 ，但真正的自然教育并非是如此。

 在我们的偏见和人类习俗改变了我们的自然倾向以前，孩子以及成年人的幸福在于利用他们的自由。但是，孩子的自由会受到他们弱小的限制。一个人喜欢做什么就做什么就是快乐的，前提条件他能够自立、自给自足，生活在自然状态下的成人就是这样。即使生活在自然状态下，孩子们也只能享受到不完美的目由，就像在社会生活中的成人所享受到的白由一样。我们每个人都不可避免地需要别人的帮助，这样我们有时就变得弱小和不快乐。我们生来就会长大成人，但是社会又让我们退回到婴孩时期。富人、伟人，乃至国家领导人，当他们看到我们急冲冲地去安慰他们的烦恼和不幸时，就都变成了孩子。他们从中得到了孩子一般的虚荣，并因为自己得到的关注而充满骄傲，如果他们是成人的话，绝不会得到这种关注。【中小学全科辅导】

 这些思考很重要，可以用来解决社会体系的所有矛盾。有两种依赖：依赖于物，这来自自然；依赖于人，这来自社会。依赖于物，因为不涉及道德品行，所以不会损害自由，也不会

产生罪恶。依赖于人，因为杂乱无序，就会产生各种罪恶，也正是因为这一点，主人和奴仆变得互相败坏。如果有什么方法可以治疗社会中的这种弊病，那就是用法律来代替人，并用高于独立个体意志行为的真正力量来武装共同意志。如果国家的法律也像自然法则那样不可改变，不会为人力所攻克，那么对人的依赖就会再度变成对物的依赖。那样，我们就可以把自然状态和社会状态所有的益处都结合在一起。我们就可以把使人免于恶习的自由和弘扬美德的道德结合起来。

 让你的孩子只依赖于物。在教育他的过程中，你就能遵循自然的秩序。如果他有冒失的行为，只需让他碰到有形的障碍或受到由行为本身导致的惩罚，这些他会在将来适当的场合适时地想起。因此不需要禁止他做错事，这就足以防止他做坏事。对他来说，经验和体力的不足就可以取代法律的地位。不要因为他要什么就给他什么以满足他的欲望，而只能因为他的确需要才给他所要的。当他在行为活动的候，不要让他知道什么是服从别人，也不要在别人为他做事的时候，让他知道什么是支配他人。要让他感受到他的行动和你的行动中有同样的

自由。要正好在他需要体力的时候，为他补充缺乏的体力，以让他刚好能自由行事，但不能把他的体力补充到让他专横跋扈。这样，虽然他在接受你的服务和帮助时有一种耻辱感，但是他会期待自己不需要别人帮助的时候能够到来，并为自己帮助自己感到光荣。

 要让孩子的身体变得强壮，并促进其成长，大自然有很多方法，我们绝不应该悖逆而行。我们不应该在孩子想走的时候强迫他待着不动，也不应该在他想待着的时候逼着他去走。如果我们没有因为自己的过失损害孩子的意志，他们不会随心所欲、任性多变地想要任何东西。他们应当想跑就跑、想跳就跳、想叫就叫。他们所有的活动都是因为他们的体质本身要日益增强所需要的。不过，我们应当提防他去做他力所不能及和必须别人代替他做的事情。但是，我们必须质疑一下他们想做的事情是不是他们自己能做的，是不是必须由别人为他们

做的。我们应该仔细分辨他们的需求是真正的需求，自然的需要，他们刚刚冒出来的幻想产生的需求，抑或只是我刚刚描述的过剩的生命力引起的需求。

我之前就有讲过，如果一个孩子哭着要这要那的时候，你们应该怎么做。现在我只补充一点，只要他一开口说话，请求你给他想要的东西，且伴随着他的要求还有眼泪，要么就尽快地如他所愿，要么干脆地拒绝，他就永远都不会用这一招儿了。但是，如果你一看到他的眼泪就投降，那就是鼓励他在哭，并且形成用哭闹获得自己所需的意识，就是在教他怀疑你的好心，并认为自己的无理取闹更能让你受到影响，比自己的好心还要管用。只要他一开口示意他们的需求你不打算拒绝的话，那就给他，这一点很重要，但是一旦拒绝了，就不要随便改变你的心意。