孩子人生的3次叛逆期

孩子人生的3次叛逆期

第一叛逆期

2 — 3 岁

☞  叛逆特点 

●  自我意识敏感期：爱说“不”，自己的东西绝不给别人，有些事一定要自己来。

●  秩序敏感期：莫名固执，难以变通

空间秩序：东西一定要固定位置；

时间顺序：穿衣服一定要按照某种顺序；

心理秩序：看动画中间被打断就要重放。

☞  叛逆原因

●  自我意识萌发：孩子通过说“不”，和大人“逆”着来，感受“自我”的力量，显示自己“长大了”还“很能干”。

●  思维局限：孩子不会变通，是因为他们的大脑真的没有发展到可以变通的程度，思维处于不可逆的单向状态；

●  语言局限：孩子的“叛逆”并非都是无理取闹，只是他想要东，他又说不出来，我们还误会他要的是西，这可就把孩子急坏了，只会用哭闹表达愤怒……

●  “逗你玩”：孩子会发现自己“叛逆”，就能操控父母的情绪，让父母变得很激动，并且变得多关注自己。

☞  解决对策

1、理解与尊重：孩子执着于某种秩序，其实是有意义的，有利于发展孩子的逻辑思维、安全感、专注力。（这里推荐阅读《捕捉儿童敏感期》，理解的基础一定是了解！）

只要不是原则性、危险性行为，不鼓励也不对抗，尽量顺从，敏感期过去，孩子自然会改变。

2、允许发泄，温柔而坚定,先情绪，后道理。

先允许孩子把焦虑、恼怒哭出来，我们静静着就好了（这点很重要，情绪会传染，我们急孩子会更急）；待孩子情绪下来点之后，运用同理帮助孩子说出感受；最后孩子完全平静之后，再和孩子讲道理。

3、家长自己不要老说不：避免孩子模仿。比如不要画墙，不如说“我们用白板画”。【中小学全科辅导】

4、转移注意力

5、多给选择：比如，不要总问“要不要”，要问“你要这个还是那个”。

6、运用游戏达到咱们的目的：比如倒数、比赛，比如收拾玩具时告诉孩子“玩具想妈妈它要回家啦”，让孩子感觉这不是命令而是游戏。

7、扩展孩子表达方式：和孩子玩一个问答的洗脑游戏：

你：如果我们问小羊，你要不要吃草？小羊怎么答？——孩子：要！

你：如果我们问小猫，你要不要吃鱼？小猫怎么答？——孩子：要！

你：那我现在问宝宝要不要吃饭，宝宝怎么答？——孩子：要

以此打破孩子说“不”的惯性。

第三叛逆期

12 — 15岁

☞  叛逆特征

●  回家就关上房门，和父母交流越来越少，有事更愿意和朋友说，出现早恋；

●  在穿着打扮，观念兴趣方面喜欢标新立异；

●  在父母面前十分注重个人隐私。

其实在心理学上，第三叛逆期与第二叛逆期是放到一块来讲的，也就是说这两个阶段孩子的特点都差不多。

唯一的区别大概是，这个阶段孩子的能力更强了，因此对父母权威的反抗会变得更加激烈。

☞  叛逆原因

除了和第二阶段一样的自我意识发展、独立思考能力的发展以外，这个阶段的孩子因为青春期发育，荷尔蒙变化的原因，在情绪上会变得更加激动。

☞  解决对策

（这里特别想说的是，第二阶段的很多对策在这个阶段同样适用）

1、提前给孩子普及青春期知识：无论是男孩还是女孩，用平常心的态度让孩子提前了解青春期会发生什么。

减轻孩子面对生理变化时的迷茫，让孩子了解到青春期情绪冲动的原因有可能是荷尔蒙影响，提前了解自己会出现情绪失控，提前商量对策，这样的谈话也是父母在向孩子表示理解，

2、让孩子有一个“大人朋友”：这个阶段的孩子，父母说啥可能都不听，但他们仍然需要一个年长、愿意像对待一个有思想的大人一样，和他们聊聊的阿姨、大哥哥、老师。

他们需要从这些他们无需反抗的长辈身上，了解更多成为大人的方法，进行有效的对话，而我们也可以从这些孩子的“大人朋友”那，得到孩子更多的真实近况。